Выступление заместителя директора школы Пустоселовой Ольги Васильевны было посвящено вопросу достижения предметных, метапредметных и личностных результатов в процессе обучения русскому языку в условиях реализации ФГОС ООО. Особое внимание Ольга Васильевна в своем докладе уделила проблеме мониторинга результатов обучения в соответствии с требованиями новых стандартов.
Практическая часть семинара включала уроки русского языка в начальной и основной школе, которые провели для коллег как опытные, так и молодые педагоги:
- Урок русского языка в 4 классе «Падежные окончания имен существительных в дательном падеже» - Золотухина Елена Петровна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 10».
- Урок русского языка в 3А классе «Правописание слов с непроизносимыми согласными звуками» - Орлова Яна Ивановна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 10».
- Урок русского языка в 3Б классе «Упражнение в правописании слов с парными по глухости-звонкости согласными и безударными гласными» - Сапронова Ирина Андреевна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 10».
- Урок русского языка в 5 классе «Согласные твердые и мягкие» - Петрова Лариса Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 10».
- Урок русского языка в 7 классе «Подготовка к контрольному сочинению по картине С. Григорьева «Вратарь» - Дронова Елена Петровна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 10».
- Урок русского языка в 8 классе «Назывные предложения» - Халеева Светлана Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №10».
Учащиеся школы продемонстрировали достаточно хорошо сформированные метапредметные умения: самостоятельно определять цель обучения, ставить перед собой новые учебные или познавательные задачи; оценивать свои действия и действия одноклассников; осуществлять самоконтроль, самооценку, принимать решения и осуществлять осознанный выбор в познавательной и учебной деятельности; организовывать совместную познавательную деятельность с учителем и одноклассниками; эффективно работать и в группе, и самостоятельно; определять суть понятий, обобщать объекты; устанавливать причинно-следственные связи; выстраивать логические рассуждения, делать умозаключения и собственные выводы; осуществлять смысловое чтение; умение вести диалог, правильно строить монологическое высказывание; полноценное владение устной и письменной речью и другие.
В рамках обмена опытом по реализации стандартов второго поколения мастер-класс для участников семинара по теме «Прием «Кроссенс» как один из способов проектирования компетентностно-ориентированных заданий на уроках русского языка и литературы» провела учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ №1 с УИОП» Дронова Инна Владимировна. Под руководством Инны Владимировны педагоги не только познакомились с интересным приемом работы, который с успехом можно использовать на уроках по разным учебным дисциплинам, но и сами, работая в группах, попробовали составить кроссенс по нескольким темам и прокомментировать полученный результат.
Учителя русского языка, присутствовавшие на уроках и принявшие участие в мастер-классе, отметили умелое использование коллегами форм и методов работы, направленных на достижение не только предметных, но и метапредметных результатов при обучении русскому языку. Было подчеркнуто, что важным моментом в преподавании предмета является единый подход в начальной и основной школе, так как только при соблюдении преемственности между ступенями обучения возможно достичь необходимого уровня сформированности ключевых компетенций школьников. Этому также способствует применение новых приемов работы и современных образовательных технологий.
