Муниципальная система образования Губкинского городского округа представляет собой развитую систему учреждений различных типов и видов.
В целом кадровый состав сохраняет достаточно высокий уровень профессионализма и ответственности за результаты своего труда. Это умеющие творчески работать, использующие традиционные и инновационные педагогические технологии, педагогические и руководящие работники.
Функционирует действенный механизм поддержки лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование».
Всего за годы реализации данного проекта лучшими учителями России признаны 31 учитель Губкинского городского округа. Учитель математики средней школы №1 Ежкова Ирина Викторовна, учитель иностранного языка гимназии №6 Бабина Елена Ивановна, учитель химии гимназии №6 Почекаева Елена Витальевна, учитель географии гимназии №6 Булгакова Любовь Михайловна дважды стали обладателем гранта в рамках национального проекта «Образование» как лучший учитель.
Творческие учителя стремятся совершенствовать и расширять свои знания, интеллект и профессиональное самосознание.
Проведенный мониторинг показал, что в Губкинском городском округе недостаточное внимание уделяется к развитию интеллектуального потенциала школьников. В сложившейся ситуации открытие авторских школ стало возможным.
Приоритетный национальный проект «Образование» (ПНПО) стал частью образовательного пространства современной школы. Основные составляющие проекта затрагивают важнейшие направления развития системы образования. Важность внешних и внутренних эффектов проекта неоспорима. Одним из главных преобразований можно назвать стимулирование инновационной деятельности в системе образования. Важным изменением, которое вызвал проект, стало обобщение и распространение опыта лучших педагогов, в первую очередь инноваций, которые используются учителями Губкинского городского округа сегодня.
Вопросы перехода на новые стандарты образования и одновременное повышение качества образовательного процесса обусловили круг проблем, требующих решения. Требует обновления содержание и технологии образования, обеспечивающие компетентностное обучение; необходимо развитие вариативности образовательных программ и адаптивности содержания школьного образования к различным группам обучающихся (индивидуальные образовательные траектории); целесообразным становится модернизация структуры сети образовательных учреждений в соответствии с задачами инновационного развития; дальнейшее совершенствование механизмов финансирования образовательных учреждений и т.д.
Новые технологии и методики, используемые и создаваемые педагогическими работниками, позволили создать авторские школы.
Идея создания авторской школы не родилась на пустом месте, она явилась плодом многолетнего опыта, осмысления возникших проблем, анализа возможных путей ее решения.
У части учителей накоплен инновационный опыт, которым они согласны поделиться со своими коллегами. У них выстроена система работы, направленная на расширение знаний обучающихся в области предметов преподаваемых в рамках школьной программы, на развитие интеллектуального потенциала школьников.
Деятельность авторских школ строится по трём направлениям:
$11. Образовательная деятельность – реализуется посредством участия учителей в процессе повышения квалификации педагогов Губкинского городского округа через такие формы как:
$1o педагогические мастерские,
$1o мастер-классы,
$1o авторские проблемные семинары,
$1o встречи-семинары, круглые столы,
$1o консультации, в том числе дистанционные (через сайт школы).
$12. Научно-методическая деятельность – реализуется посредством участия учителей в научно-практических конференциях разного уровня, выставках-ярмарках инновационных образовательных проектов, образовательных форумах (по плану «НМЦ»).
$13. Издательская деятельность – реализуется посредством подготовки и издания материалов, отражающих опыт учителей.
$14. Работа с одаренными детьми – организация олимпиад, конференций и занятий с учащимися с участием педагогов авторских научно-педагогических школ
Авторские школы в данном случае - это система работы учителей, деятельность которых построена на основе оригинальных и эффективных идей и технологий. Она представляет собой образовательную систему с элементами новизны и создает новую образовательную практику. Созидателем, автором-организатором школы, являются талантливые педагоги, выдвинувшие оригинальные педагогические идеи и ведущие поиски путей их воплощения.
Авторская школа учителя является добровольным творческим объединением учителей, стремящихся совершенствовать и расширять свои знания в области педагогической науки, преподаваемого учебного предмета, развивать свой интеллект и профессиональное самосознание, приобретать умения и навыки исследовательской деятельности. Школа предполагает организацию работы с одаренными детьми из разных школ Губкинского городского округа, развития интеллектуального потенциала округа.
Авторские школы направлены на саморазвивающуюся, профессионально–компетентную, успешную личность как педагога, так и обучающегося.
Для организации авторской школыпедагогических кадров потребовалось желание самих педагогов к переподготовке, соответствующей запросам современной жизни. Совершенствование учительского корпуса — одно из приоритетных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
При этом особую значимость приобретает проблема разработки научно-методического сопровождения профессиональной деятельности педагогического персонала территории. Актуальность данной проблемы обусловлена, прежде всего, тем, что на современном этапе возникли новые условия педагогической деятельности:
$1· снижение социального статуса педагога,
$1· усложнение его профессиональной деятельности, в связи с введением ФГОС нового поколения,
$1· появление новых функций в должностных обязанностях.
Сложившиеся в условиях традиционной системы психолого-педагогические принципы, подходы к профессиональному становлению учителя недостаточно полно и адекватно отражают динамику его развития в новых условиях, не связывают изменения в процессе деятельности педагога с ориентирами его профессионального роста, что затрудняет решение возникающих проблем в его жизнедеятельности.
В целях развития муниципальной системы образования, повышения профессиональной компетентности педагогических работников, продвижения опыта учителей победителей ПНПО (в школах Губкинского городского округа их 31) в педагогическую практику, развития творческого потенциала детей МБУ «Научно-методический центр» предложил открыть авторские научно-педагогические школы:
- Учителей математики Ежковой И.В.,
- Учителей химии Почекаевой Е.В.,
- Учителей географии Булгаковой Л.М.
Для согласования Положения, планов работы и определения совместных мероприятий была создана рабочая группа из педагогов и методистов МБУ «НМЦ».
Целью создания школы была активизация научного поиска в сфере образования, распространения педагогического, научного и методического опыта учителей, укрепление авторитета и социального статуса педагога, повышения престижа учительской профессии, развития творческого потенциала обучающихся.
Общее руководство деятельностью авторской школы поручалось опытным учителям (Ежкова Ирина Викторовна, учитель математики,заслуженный учителя РФ, дважды победителя ПНПО, Почекаева Елена Витальевна, учитель химии, победителя ПНПО, Булгакова Любовь Михайловна, учитель географии МАОУ «Гимназия №6», дважды победителя ПНПО).
Деятельность школы осуществляется на базе муниципальных общеобразовательных учреждений, которые являются их основным местом работы.
Образовательная деятельность реализовалась посредством участия учителей в процессе повышения квалификации педагогов Губкинского городского округа через работу авторских проблемных семинаров. В прошлом учебном году были проведены Ежковой И.В. следующие семинары для учителей математики школ города и района Губкинского городского округа «Показательные и логарифмические уравнения с параметрами», «Показательные и логарифмические неравенства, содержащие параметр», «Различные способы решения Стереометрических задач».
В целях повышения мотивации школьников к изучению математики, выявления и развития одаренных детей в области математики, а также для формирования группы высокомотивированных учащихся для занятий в школе одаренных детей во внеурочное время при авторской педагогической школе Ежковой И.В. на базе МАОУ «СОШ №1 с УИОП» был проведен предварительный (очный) этап олимпиады школьников «Олимпик», а позже был проведен финальный (очный) этап олимпиады школьников «Олимпик» по математике. В олимпиаде приняли участие 61 ученик 5 – 6 классов. По результатам олимпиады «Олимпик» дети были направлены в школу одаренных детей при авторской педагогической школе Ежковой И.В..
В этом учебном году в течение четырех дней с обучающимися 6 - 7 классов, отобранными на очном этапе олимпиады, проводилась выездная математическая сессия научно – педагогической школы Ежковой И.В.. В ходе выездной сессии с учащимися проводились увлекательные занятия, на которых рассматривались задания математики повышенной сложности.
Для учителей математики Ежковой И.В. были организованы консультации, в том числе дистанционные (через сайт школы).
Елена Витальевна Почекаева в рамках работы авторской школы для учителей Губкинского городского округа провела теоретический семинар «Исследовательская деятельность как эффективный метод формирования универсальных учебных действий», где изучались вопросы организации, этапы, стадии исследования. На третьем занятии проведен круглый стол «Средства и методы научного исследования». Педагоги приняли участие в работе открытого занятия химического общества гимназии в форме суда «Влияние этанола на организм человека». Такая форма открытого мероприятия учитывает специфику образовательного учреждения и позволяет интегрировать химию с правом. Мероприятие имело высокую научность, зрелищность и высокий воспитательный потенциал.
В 2011 – 2012 учебном году работали авторские школы Ежковой И.В.и Почекаевой Е.В., а с этого учебного года открыта авторская школа Булгаковой Л.М..
