Авторская научно-педагогическая школа  Булгаковой Л.М. (далее - Школа)  была организована  на основании приказа управления образования и науки администрации Губкинского городского округа Белгородской области от 4.07. 2012 года №1787. Главная цель деятельности Школы - непрерывная работа по повышению уровня квалификации и профессионального мастерства педагогических работников образовательных учреждений Губкинского городского округа, активизации научного поиска в сфере образования, распространения педагогического, научного и методического опыта учителей, укрепления авторитета и социального статуса педагога, повышения престижа учительской профессии.

        Идеальным можно назвать учителя, который не только умеет грамотно спланировать и организовать свою работу, но и обладает высоким уровнем теоретических знаний, информационной компетентностью, реализуется творчески, при этом самокритичен, находится в постоянном поиске и готов учиться новому. Приблизить каждого педагога к идеалу школьного учителя, поднять его самооценку, повысить уровень профессионального мастерства была призвана работа  авторской школы.

           Исходя из главной цели перед Школой, стояли задачи:

-  стимулирование и формирование профессиональной готовности учителя к самостоятельной научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности;

-  углубленное изучение теоретических и практических основ географического образования.

-  развитие личности учителя, способной к самоактуализации в постоянно изменяющихся условиях педагогической действительности и профессиональной деятельности;

-  поддержка и развитие научно-исследовательской деятельности учителей;

-  поддержка педагогов в организации  работы с одаренными детьми

-  содействие развитию инновационной деятельности педагогов;

- повышение уровня методической подготовленности педагогов к организации и проведению образовательной деятельности;

- распространение и обмен положительным педагогическим опытом;

- создание условий для самообразования учителей.

      - создание собственных методических разработок для обеспечения функционирования образовательного процесса, выполнению инновационных проектов

       - всестороннее повышение профессионального мастерства  

 В состав  Школы  входит 9 учителей:

$11.      Бобровская Марина Эдуардовна (МАОУ «ЛИЦЕЙ №5»),

$12.      Бавыкина Ольга Станиславовна (МАОУ «СОШ №12 с УИОП»),

$13.      Ветрова Александра Витальевна (МАОУ «СОШ №1 с УИОП»),

$14.      Кучерявых Валентина Владимировна (МБОУ АРХАНГЕЛЬСКАЯ СОШ),

$15.      Коняева Любовь Петровна  (МБОУ ВИСЛОДУБРАВСКАЯСОШ),

$16.      Заикина Елена Станиславовна (МБОУ «ИСТОБНЯНСКАЯ СОШ»),

$17.      Сдержикова Вера Ивановна (МАОУ «СОШ №13 с УИОП»),

$18.       Яковлева Оксана Петровна (МБОУ «СОШ №15»),

$19.      Мищенко Нина Михайловна (МБОУ «СОШ №17»).

Анализ кадрового состава

Работа велась в соответствии с планом работы  Школы. Все запланированные мероприятия были выполнены.

          Достижение цели и решение задач было реализовано через расширение и углубление теоретической, практической и методической подготовки учителей авторской школы. Заседания авторской школы были разнообразны по форме: круглый стол, мастер-класс, открытые уроки,  обучающие семинары, консультации.

           За 2013-2014 учебный год было проведено 4 заседания, где в соответствии с планом работы Школы обсуждались и решались поставленные задачи. Руководитель авторской школы и все члены Школы делились своими наработками, знакомили коллег со своим опытом работы. На заседаниях проведены обзоры научно-педагогической литературы, психолого-педагогической литературы, ознакомления с адресами сайтов по предмету. 

                В январе была организована работа круглого стола по теме «Работа с одаренными детьми». Руководитель Школы Булгакова Л.М. отметила, что большинство образовательных методик и новые образовательные программы нацеливают учителей на подготовку учащихся в соответствии с новыми требованиями общества и направлены, прежде всего, на успешную социализацию учащихся в современном мире. Важную роль в этом играют различные формы участия детей в различных творческих конкурсах, проектных и исследовательских работах, которые позволяют выявить склонности ребенка, приучают к самостоятельной работе, активизируют творческие способности. В своем выступлении Любовь Михайловна сделала акцент на более тщательный подход в разработке тем творческих заданий, конкурсов и исследовательских работ. Предложено особое внимание уделить на работы краеведческого характера и подготовку учащихся к городским олимпиадам; продолжить работу по активизации участия как старшеклассников, так учащихся среднего школьного звена в творческой деятельности.

        Любовь Михайловна поделилась перечнем конкурсов, научно – практических конференций разного уровня, в которых она участвовала.

        В конце заседания каждый член Школы  рассказал о своем опыте работы в данном вопросе.

         В марте была организована работа заседания Школы в группах, т.е. вместе с учащимися по теме: «Подготовка обучающихся к итоговой аттестации  в форме ЕГЭ по географии». Руководитель Школы Булгакова Л.М. выступила с докладом, в котором делилась опытом своей работы по подготовке обучающихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ, рассказывала о различных видах тестов, заданий, представляла методическую литературу, издания, которые использует при  подготовки к ЕГЭ. Любовь Михайловна  обратила внимание на то, что при подготовке, прежде всего, следует добиться усвоения обучающимися основного содержания курса географии: важнейших закономерностей, понятий и фактов, необходимых для их конкретизации, разнообразных видов учебной деятельности, предусмотренных стандартом географического образования. Учителя должны предлагать задания, направленные на интеграцию знаний и умений из различных курсов школьной географии с собственным жизненным опытом, на применение полученных в школе географических знаний и умений в ситуациях, близких к реальным. При проведении различных форм контроля целесообразно использовать задания, направленные на выявление умений обучающихся, пользоваться текстовыми, картографическими и статистическими источниками географических знаний, а также задания на применение знаний и умений при решении различных практических задач.
Использование ИКТ на уроках географии является одним из важнейших методов подготовки обучающихся к ЕГЭ и ГИА. В своём докладе Любовь Михайловна подчеркнула, что большую помощь в подготовке обучающихся к итоговой аттестации окажет использование электронных учебников, которые уже содержат набор тестовых заданий по изучаемым темам курсов географии, причем задания проверяются автоматически, ученик сразу видит свою оценку, что нацеливает его в дальнейшем на более глубокое изучение материала. Важной задачей учителя является квалифицированная помощь обучающимся при выборе пособий для подготовки к ЕГЭ. Любовь Михайловна считает, что у учащихся нужно вырабатывать активную позицию, позволяющую быть не пассивными «потребителями» информации, а творцами, имеющими свое мнение и способными его отстаивать на любом уровне. Такой подход позволяет учащимся подойти к решению заданий с разных позиций, что лучше помогает сориентироваться на экзамене при выполнении тестовых заданий. 

   В практической части заседания своими наработками поделились по подготовке к ГИА и ЕГЭ

$1·         Ветрова Александра Витальевна остановилась на решении задач на определение местного времени в разных частях России;

$1·         Бобровская М.Э. - на решении задач на определение поясного времени в разных частях мира.

$1·         Булгакова Л.М. поделилась опытом построения профиля рельефа местности.

В ходе индивидуальных консультаций учителей географии Булгакова Л.М. поделилась методическими наработками:

$1·         решение задач на определение местного времени в разных частях России, 

$1·         решение задач на определение поясного времени в разных частях мира,  

$1·         построение профиля рельефа местности.

      В 2013-2014 учебном году работа авторской школы по географии была направлена на поиск новых форм и методов целенаправленной работы с одарёнными детьми, своевременное выявление и оказание поддержки обучающимся, проявляющим повышенный интерес к изучению предмета, на практическую составляющую обучения географии, на оказание помощи в подготовке к олимпиадам, к ЕГЭ и ГИА в виде консультаций и семинаров. С этой целью Булгакова Л.М. разработала программу занятий с одаренными детьми 7 класса из школ г. Губкина и провела занятия с детьми в рамках осенней, зимней и весенней сессий.

Список учащихся, занимавшихся в авторской школе Булгаковой Л.М.