14 ноября 2013 года на базе МАДОУ «Центр развития ребенка - детский сад № 35 «Родничок» (заведующий Муханова Л.Л.) организован круглый стол для старших воспитателей и воспитателей дошкольных образовательных учреждений по теме «Педагогика Марии Монтессори: теория и практика».
Заседание круглого стола носило практико-ориентированный характер и состояло из двух частей: теоретической и практической. Педагогам предлагалось обсудить технологию М.Монтессори, принципы педагогики, роль воспитателя в педагогике Монтессори (выступающие Полякова Н.В.,методист МБУ «НМЦ», Муханова Л.Л., заведующий МАДОУ №35 "Родничок», Кривошеева А.Ю., старший воспитатель МАДОУ №35 "Родничок»). В ходе дискуссии «Эффективность использования технологии Монтессори в контексте современного дошкольного образования» участники круглого стола провели параллель данной технологии и ФГОС дошкольного образования. Сущность педагогики Монтессори заключается в ее безграничной вере в природу ребенка, в воспитании свободного и самостоятельного человека с чувством собственного достоинства.
Мария Монтессори считает, что любому человеку изначально дано быть умным и успешным, поэтому задача взрослого лишь помочь малышу раскрыть свой потенциал, научить его самостоятельно постигать мир
Основной принцип Монтессори - педагогики состоит в том, что ребенок творит себя сам, в собственной деятельности. Сознание ребенка впитывает все окружающее как губка. Образование ребенка происходит в соответствии с его биологическим ритмом, индивидуальным темпом. Основной принцип метода Монтессори: подвигнуть ребенка к самовоспитанию, к cамообучению, к саморазвитию. Отсюда девиз образования по Монтессори: «Помоги мне сделать это самому».
Принципы, основные задачи и подходы Монтессори созвучны с образовательным стандартом дошкольного образования, в котором обозначены следующие принципы: поддержки разнообразия детства; сохранения уникальности и самоценности дошкольного детства как важного этапа в общем развитии человека; полноценного проживания ребёнком всех этапов дошкольного детства, амплификации (обогащения) детского развития; создания благоприятной социальной ситуации развития каждого ребёнка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями и т.д.
Во торой части круглого стола участникам предложен просмотр детской самостоятельной деятельности с использованием Мантессори-материалов (Чернокозинецкая С.Д., Дровникова О.В., Горбунова Н.С., Долгих Н.И. воспитатели МАДОУ «Центр развития ребенка-детский сад № 35 «Родничок»). А так же выступление педагогов с опытом применения Монтессори-технологии в практической деятельности: в группах раннего, младшего и старшего дошкольного возраста, в группах компенсирующей направленности, создание среды в группе и т.д. Вниманию участников была предложена обширная выставка пособий и материалов по технологии Монтессори.
Полякова Н.В., методист МБУ «НМЦ»
