С целью демонстрации практик по формированию у обучающихся читательской грамотности состоялась паззл-сессия на базе МАОУ «СОШ № 16».
Активными участниками мероприятия стали педагоги различной направленности общеобразовательных учреждений школ Губкинского городского округа.
Практиками по формированию у обучающихся читательской грамотности успешно поделились учителя средней школы № 16 (Шевцова М.В., директор; Манина Т.А., учитель начальных классов; Черных Н.В., Суркова Е.Б., учителя русского языка и литературы; Дронова М.В., учитель английского языка; Усачева О.А., учитель истории и обществознания; Гридасова Т.В., учитель математики; Монаков П.А., учитель биологии) и гости, педагоги из других общеобразовательных учреждений (Лебедева Е.Н., учитель русского языка и литературы МБОУ «Троицкая СОШ»; Дронова И.В., учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ № 1 с УИОП»; Рагозина Л.М., учитель русского языка и литературы МБОУ «Сапрыкинская ООШ»).
Участники паззл-сессии пришли к выводу, что только систематическая работа по формированию читательской грамотности на всех ступенях обучения способна решить проблему формирования грамотного читателя.
На базе МАОУ «Лицей №5» участники Фестиваля обменялись опытом по формированию математической грамотности у обучающихся на уроках и во внеурочное время.
Педагоги МАОУ «Лицей №5» Хоружий Л.В., Мушнина С.И., Лазарева И.А. и Зверева С.Н. провели мастер-классы по формированию математической грамотности у обучающихся начальных классов, Горшкова Е.В. и Киргизова Т.И., Завалишина Э.А. в рамках педагогических мастерских поделились опытом использования заданий по формированию математической грамотности на уроках технологии, русского языка и уроках естественно-научного цикла, Соколова О.М. и Перькова Е.И. учителя МБОУ «Троицкая СОШ» провели мастер-классы по формированию математической грамотности во внеурочное время, Завьялова О.Е. рассказала как она на уроках истории и обществознания использует математические знания обучающихся и развивает математическую грамотность.
Так же гости площадки посмотрели фрагменты уроков информатики (Гребенников А.И.) и физики (Пашкова А.В.).
Участники Фестиваля на опорной площадке в МАОУ «СОШ №17» обсудили значимость формирования у школьников естественно-научной грамотности.
Фестиваль прошел в виде ярмарки педагогических идей. Педагоги школы поделились опытом развития естественнонаучной грамотности как на уроках естественнонаучной направленности, так и на уроках обществоведческих дисциплин, математики, русского языка и иностранного языка, предметах художественно-эстетического цикла.
В педагогической мастерской по предметам естественно-научного цикла поделились педагогическими практиками учителя МАОУ «СОШ №17» Царенко Н.В., Даньшина С.А., Якунина И.И., Стукалова А.А., Пустовая И.Н., Сапронова Г.Н. и Посохова Т. М., учитель географии МБОУ «Троицкая СОШ».
В педагогической мастерской по иностранным языкам поделились педагогическими практиками учителя МАОУ «СОШ №17» Потрясаева В.Б., Стабровская С.В., Вислогузова А.Г., Недуруева И.А., Рыжкова И.В. учителя английского языка МАОУ «СОШ №17».
В педагогической мастерской по русскому языку, литературе, истории учителя МАОУ «СОШ №17» Толмачева Т.Н., Реброва С.Д., Реброва И.А., Легенькая А.Н., учителя русского языка и литературы, а также Алексеева Л.А., учитель истории и обществознания, Труфанова Н.К., учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ №17» поделились опытом формирования естественно-научной грамотности на своих уроках.
Показала мастер-класс по формированию естественно-научной грамотности на уроках биологии Булыгина Т.В., учитель МАОУ «СОШ №1 с УИОП».
Итогом ярмарки было создание участниками страничек научно-популярного журнала «Наука и жизнь».
Участники Фестиваля на опорной площадке в МАОУ «СОШ №2» обсудили значимость формирования у школьников основ финансовой грамотности.
Заместитель директора Фунтикова Г.Д. представила участникам Фестиваля учебно-методические комплексы для начальной, основной и средней школы; остановилась на формах, методах и приемах работы на уроках и занятиях по финансовой грамотности; акцентировала внимание на основных подходах к обучению данной дисциплине на каждой ступени обучения.
Теоретическая часть Фестиваля нашла отражение в квест-игре «Через сказку в экономику», практикуме «Финансовая грамотность: готовимся к ЕГЭ», интерактивной игре «В отпуск с экономикой», мастер-классе «Повышение уровня финансовой грамотности, культуры сбережений и других базовых элементов экономического образования учащихся на уроках и внеурочной деятельности в начальной школе» и педагогической мастерской «Методика использования авторского практико-ориентированного сборника математических задач и межпредметных заданий по формированию финансовой грамотности младших школьников», проведенных для коллег учителями МАОУ «СОШ №2 с УИОП» Графовой Н.В., Гребёнкиным И.С., Мараевой М.В. Чурсиным О.Н.; МАОУ «СОШ №1 с УИОП» Шугаевой Н.Н. и Щербаковой Н.В.; МБОУ «ОК «СтартУМ» Мотынга Е.А. и Калининой Е.И.
Итоги Фестиваля педагоги подвели в рамках круглого стола и поделились своими впечатлениями о мероприятиях, в которых приняли участие, отметив актуальность финансового просвещения современных школьников.
На базе МАОУ «Гимназия № 6» Фестиваль педагогических практик проводился с целью демонстрация практик по формированию у обучающихся глобальных компетенций.
Заместители директора МАОУ «Гимназия № 6» Лунева К. Ю., Тимошина О. А., учителя начальных классов Сокол Н.Н., Грибоедова Л.И. поделились опытом формирования оценки глобальных компетенций учащихся в рамках урочной, внеурочной деятельности и дополнительного образования.
Практическая часть семинара была представлена фрагментом интегрированного урока "История/окружающий мир" (Образцова Е. Г., учитель начальных классов), педагогической мастерской "Формирование и оценка глобальных компетенций на уроках литературы" (Гусарова С. Б., учитель русского языка и литературы МАОУ "Гимназия № 6"), мастер-классами "Использование технологии сотрудничества в целях формирования глобальных компетенций учащихся" (Донцова М. А., учитель английского языка МАОУ "Гимназия № 6"), «Формирование глобальных компетенций на уроках математики» Андросова Н.Н., учитель математики МАОУ "Гимназия № 6"), практическим тренингом "Рефлексия глобальных компетенций" (Гусарова Т.С., педагог-психолог, Севрюкова А. В., тьютор, социальный педагог МАОУ "Гимназия № 6").
Итоги семинара подведены за круглым столом, даны соответствующие рекомендации. Учителя иностранного языка МБОУ «ОК «Перспектива» Васильева А.С., Васильева В.Н., Яковлева А.С. уделили внимание вопросам обучения межкультурной коммуникации на уроках английского языка, формированию функциональной грамотности на уроках английского языка.
На базе МБОУ «ОК «СтартУМ» участники Фестиваля делились опытом формирования креативного мышления.
Педагоги Калинина Е. И. и Мотынга Е. А., учителя начальных классов МБОУ «Образовательный комплекс «СтартУМ» показали мастер-класс «Учимся действовать нестандартно, выразительно, эффективно!», Айзикович А. Г. и Каунова Г. А., учителя математики МБОУ «Образовательный комплекс «СтартУМ» поделились опытом использования математической инфографики для развития креативного мышления.
Представили свои педагогические практики по развитию креативного мышления Винникова О. В., учитель биологии и Сдержикова В. И., учитель географии «Образовательный комплекс «СтартУМ», Чеботарева В. М., учитель русского языка и литературы МБОУ «Образовательный комплекс «СтартУМ», Лактионова О. Е., Андреева Т. А., учителя иностранных языков МБОУ «Образовательный комплекс «СтартУМ», Елисеева О. Н., учитель истории и обществознания и Чурцова О. В., учитель истории и обществознания МБОУ «Образовательный комплекс «СтартУМ», а также Шабанова Е. Н., учитель начальных классов МБОУ «Троицкая СОШ».
В ходе проведения Фестиваля участники пришли к выводу, что только систематическая работа использования всеми учителями-предметниками на уроках и во внеурочное время практико-ориентированных заданий, или как их еще называют «заданий их жизни», на всех ступенях обучения способна решить проблему формирования функциональной грамотности у обучающихся. А для этого необходимо правильно выстроить инструментарий, распределить его по ступеням обучения, задействовать в учебной и во внеурочной деятельности, привлечь к данной проблеме родителей и возможность самообразования.
